教育部職成司司長葛道凱：職教改革發(fā)展4個夢想

“人生特別不成功，孩子今年高考成績不理想，怎么辦？”“上高職院校也是不錯的選擇。”6月27日，教育部職成司司長葛道凱在天津市舉行的2013年全國職業(yè)院校技能大賽上，透露了最近與老同學(xué)的短信交流內(nèi)容。

“這既不是在忽悠老同學(xué)，也不是在做活廣告?！备鸬绖P引用第三方機構(gòu)發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)說，高職院校高就業(yè)率顛覆了十幾年來社會上“大專生比中專生好，本科生比大專生好，碩士生比本科生好，博士生比碩士生好”的就業(yè)觀念。

葛道凱說，職業(yè)院校畢業(yè)生收入也不錯。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，高職院校學(xué)生就業(yè)3年后比就業(yè)半年后的收入翻了一番以上。2009屆高職院校畢業(yè)生平均工資水平1980元/月，2012年，他們的平均工資水平達到4160元/月。

葛道凱介紹說，近3年來，高職院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率平均為87.6%，平均月收入為2171.3 元，均處于持續(xù)上升狀態(tài)。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生起薪均超過當?shù)刈畹凸べY標準，超過一半起薪高于1500元，95%的畢業(yè)生與用人單位簽訂有固定期限的勞動合同，四成以上畢業(yè)生享有“五險一金”。

在接受中國青年報記者采訪時，葛道凱透露了他對職業(yè)教育改革發(fā)展的4個夢想。

第一個夢想是，所有接受過職業(yè)教育的人，一言一行、一招一式都能體現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

第二個夢想是，每一所職業(yè)院校在培養(yǎng)合格畢業(yè)生的基礎(chǔ)上，每年都有少量出類拔萃的職業(yè)教育精英走向社會。職業(yè)教育的精英不是非要讀到碩士、博士，而是要像航天員這種高技能人才一樣，在社會上具有不可替代性。

第三個夢想是，廣大企業(yè)參與職業(yè)教育全過程要成為社會普遍現(xiàn)象。

葛道凱說，勞動力水平的提高很大程度上取決于職業(yè)教育的發(fā)展水平。目前，國內(nèi)大部分企業(yè)參與職業(yè)教育要靠社會責(zé)任心，有一些興趣不大，如果對這個問題認識的過程越漫長，對企業(yè)和社會發(fā)展越不利。因此，有關(guān)部門要發(fā)揮引領(lǐng)作用，縮短企業(yè)參與職業(yè)教育全過程的時間。

第四個夢想是，職業(yè)院校學(xué)習(xí)的過程要成為享受生活的過程，而不是備受煎熬的過程。葛道凱說，今年初，他到四川出差時，途經(jīng)一個農(nóng)家飯店，他問服務(wù)員是不是職業(yè)院校畢業(yè)生。對方回答說“不是”，但這個服務(wù)員上過職業(yè)院校，學(xué)的是旅游專業(yè)，但學(xué)著學(xué)著犯迷糊了，就不讀了。

“孩子想讀書但到了職業(yè)院校又讀不懂，這個責(zé)任不在孩子而在教育?！备鸬绖P說，為什么職業(yè)教育一年級只上文化課，不上實踐課？為什么不改革教學(xué)模式，把文化課與實踐課結(jié)合起來，去適應(yīng)孩子的認知特點與成長規(guī)律？